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以诊改提品质 打造优质高职院校 ——湖北工程职

时光:2019-10-30 起源:东楚晚报 作者:方晚霞 鲁捷 李申佳 点击:
报告会现场

专家组当真查阅材料

刺绣坊

智能制作核心

师生获省赛一等奖

        “黉舍的诊改任务无比居心,不是为了诊改而诊改,而是有轨制保证、有特点方式、有明白目标。”昨日下战书,湖北工程职业学院外部品质保障系统诊断与改良任务省级复核反应会上,省教导厅高职院校外部品质保障系统诊断与改良任务省级复核专家组对该校的诊改任务赐与了高度确定。
  10月19日——29日,省教导厅高职院校外部品质保障系统诊断与改良任务省级复核专家组,经由过程网上预审、现场听取报告、问卷考察、访谈座谈、实地考核、检查数据等方法,对湖北工程职业学院外部品质保障系统诊断与改良任务,停止了当真、过细、深刻的复核。
  专家组查阅了诊断名目材料、黉舍人才培育任务静态数据,听取了黉舍、专业、课程、老师、先生开展的五个层面任务讲演和黉舍信息化建立情形报告,召开了老师、先生座谈会,深度访谈了黉舍领导、中层干部、老师、领导员及先生,发展了面向治理层、老师、先生的诊改任务满意度考察,考核了黉舍心思安康核心、教养场合、先生活动场合、职业休会核心、校园情况等。经由过程对网络的信息停止深刻的剖析和研讨,专家组分歧以为,黉舍高度器重教养任务诊断与改良,外部品质保障系统根本造成,运转机制逐渐完美,诊改功效浮现,为连续进步人才培育品质奠定了基本。
  教诊改任务是依据《湖北省高级职业院校外部品质保障系统诊断与改良任务实行方案(试行)》的请求,以完美品质尺度和轨制、进步好处相干方对人才培育任务品质的满足度为目的,实在履行黉舍品质保障的主体义务,建立自立性的外部品质保障系统和常态化的品质保障诊断与改良机制,连续晋升办学品质和人才培育品质,把学院建立成为优质专科高级职业院校供给强无力的保证。
  2017年,湖北工程职业学院启动诊改任务以来,依据国度对于职业院校诊改任务请求,依照“需要导向、自我保障、多元诊断、重在改良”16字任务目标,打造两链、运转螺旋、搭建平台、驱动引擎,全员、全进程、全方位推动外部品质保障系统建立任务,促进教养状态改变,实现教导教养治理程度和人才培育品质的连续晋升,为黉舍高品质开展注入新的活气。
  计划诊改目的 明白诊改道路
  黉舍把“进修诊改文件、意会诊改意思、吃透诊改要核”作为实行内非品质保障系统诊断与改良任务的首道关隘,把“明白诊改目的、理清诊改思绪、构建诊改机制”作为实行外部品质保障系统诊断与改良任务的重要条件。当真贯彻落实部厅两级教导部分对于外部品质保障系统诊断与改良任务的文件精力,明白了“落本质量保障主体的位置和义务,放慢外部品质保障系统建立,建立常态化的自立人才培育品质保障机制,打造古代品质文明,进步师生员工的满足度和取得感,晋升办学程度和人才培育品质”的诊改任务目标,理清了“目的引领、成绩导向、进程把持、引擎驱动”的外部品质保障系统建立思绪,构建了“品质打算(事先保障) -品质把持(事中保障) -品质晋升(连续改良)”的诊改运转机制。
  黉舍外部品质保障系统总体框架由黉舍、专业、课程、老师、先生五个横向层面和决议、天生、资本、支撑、监控五个纵向体系及人才培育状况数据平台形成,五横五纵体系清晰,涵盖黉舍办学品质开展的全员、全方位、全进程。黉舍建立了以党委引导、校长批示,品质保障委员会专家领导,诊改任务领导小组兼顾调和的品质保障构造系统,党委书记、校长挂帅诊改任务领导小组,下设办公室挂靠品质治理处,构成了黉舍——部分(院部处室)——专业(教研室、科室)三级品质保障构造。联合诊断名目参考表中的7大诊断名目,36个诊断因素,90个诊断点,分辨建立校园开展诊改建立任务组、专业与课程诊改任务组、师资诊改任务组、先生诊改任务组、聪明校园建立任务组、校园文明建立任务组6个专项诊改任务组,详细担任黉舍开展、专业与课程建立、老师开展、先生开展、信息平台建立、品质文明建立等方面的诊改任务。各本能机能部分、二级学院(部)在专项诊改任务组的牵头领导下,落实诊改任务主体义务,片面实行诊改任务。在PDCA轮回理念的领导下,将五个层面和五个体系造成各自自力、彼此依存、纵横联动的收集化、全笼罩的品质改良轮回系统。
  据懂得,诊改任务发展以来,黉舍紧跟国度政策导向,表里联动,构造全校教职工当真进修教导部、省厅有关诊改文件精力,召开诊改专题任务集会30余次,约请省表里诊改专家累计20余人来校解读诊改文件、教授诊改任务教训。三年来,黉舍共派出100余人前去武汉、常州、北京、深圳、广州等地加入诊改培训。同时,校引导和相干担任人也屡次前去诊改试点院校考核进修,借鉴教训,找准任务出发点,草拟任务方案,有序推动诊改任务的谋篇规划。2017年12月,基于后期预备和进修交换,黉舍出台了《湖北工程职业学院外部品质保障系统建立与运转实行方案》,作为黉舍发展诊改任务的举动指南。
  黉舍出力摸索方式,以完美品质尺度和轨制,进步好处相干方对人才培育任务的满足度为目的,依照“需要导向、自我保障、多元诊断、重在改良”的任务目标,遵守科学性准则、片面治理准则、成绩导向准则、过程把持准则和连续改良准则(PDCA),建立了依照“义务输入-履行部分天生品质-监督部分监督品质-成果反应鼓励-履行单元进一步改良品质天生”的外部品质保障运转总体机制;树立了“8”字品质改良螺旋,实行成果性诊改和进程性诊改;树立了黉舍、专业、课程、老师、先生5个层面的诊改运转机制,把诊改任务与一样平常任务严密联合,造成了“常态纠偏+周期诊改+专项诊改”相同一的诊改任务形式。
  完美诊改系统 高效运转实行
  为确保整改任务高效运转实行,黉舍坚持以人才培育为中心、以任务状况数据平台为支持,完美系统,包含构建目的系统、细化尺度系统、完美保证系统。
  2016年,黉舍编订《湖北工程职业学院“十三五”奇迹开展计划》,将黉舍总体开展目标定位为:至2020年,尽力建陈规模适中、特点赫然、调和开展、效劳力强的优质高级职业院校。缭绕总目的,体例8个专项计划和7个子计划,造成“1+8+7”计划目标链。2019年2月,国务院正式印发《国度职业教导改造实行方案》,开启了职业教导深入改造的新篇章。7月,黉舍依据国度对职业教导的最新请求和行业开展态势,对“十三五”开展计划履行情形停止中期评价,并联合现实,将黉舍开展目标调剂为:“以高职教导(专科档次)为主体,构建中职、高职、利用型本科连接的人才培育形式,施展高级职业教导在地域职业教导中的引领感化,终极把黉舍创立成为实际性、特点型、开放式的省内一流高职院校。”
  依据黉舍开展目标,黉舍从黉舍层面、专业层面、课程层面、老师层面、先生层面五个方面,制订具体开展目标,并细化尺度系统,如在专业层面上,依照《“十三五”专业建立与开展计划》,履行专业静态治理,对现招生的36个专业履行四级目的治理,并制订专业建立方案;将黉舍人才培育目标中的五大中心才能,贯串于黉舍人才培育目标、二级学院人才培育目标、专业人才培育目标、课程目的和讲课打算,建立目的链。依据“正向计划,反向实行”的思绪,制订课程尺度;联合《专业建立尺度》、八类专项尺度,各专业明白年度建立义务和指标,及时治理专业建立,造成专业层面的尺度链。
  在细化各名目标系统的基本上,黉舍又树立螺旋,片面推动专业、课程、老师、先生的诊改任务。以老师诊改为例,黉舍以进步老师才能为目的,以事迹考察为抓手,增进自立诊改。制订实行方案,构建8字螺旋,从5个维度、14个因素动手,设置63个质控点,对老师开展停止监测和评估,邀请校外专家,实行对标诊断。老师自己对比年度目的和打算,联合专家诊断成果战争台监测记载,实行自立诊改,将未竟目的列入下一年度诊改任务,发展常态诊改。经由过程强化考察、选树典范、抢先创优等一系列办法晋升老师队伍才能。
  别的,黉舍还着眼于信息化建立,实现信息化基本设备建立、构建治理和效劳信息化平台、连续加强教养资本信息化建立,为诊改任务供给数据支持。
  “现在,咱们的诊改曾经成常态。”湖北工程职业学院品质治理到处长万春芬告知记者,黉舍经由过程发展“五说”诊改,全员同绘品质蓝图;将诊改常识宣扬与“主题班会、主题党日”严密联合,拓宽文明推广道路,推动理念“入眼、入心、入行”。现在,校院引导、专职督导“不打召唤”随堂听课成为常态,“三期”“三查”的教养检查机制实现有序运行。别的,黉舍还一直健全鼓励机制,制订外部品质保障系统建立任务嘉奖和问责措施、专业技巧岗位空岗竞聘实行方案、职称提升考察方法,建立“职员能进能出,报酬能高能低”的运转机制。每年举行“最美老师”“优良领导员”“优良教导治理任务者”“年度考察优良部分”“优良党支部”等评比活动、技巧大赛表扬活动。
  现在,黉舍存眷先生“到课率”改变为“拍板率”,先生失业由找任务改变为挑任务,校园情况由简略朴实改变为四序常青、一步一景,师生亲身感触到品质建立带来的可喜变更。
  做实诊改功效 突显诊改特点
  经由2年多的连续诊改,现在,“外地离不开、业内可交换、国际有影响”的精良局势逐步翻开,黉舍诊改功效显明。
  黉舍以党建为引领,任务重点无效落实。摸索“党建+诊改”育人形式,踏实发展“四联”运动,每月一访问、一交心,实时发明先生现实成绩,实时处理,晋升育人任务的针对性和实效性。
  经由诊改,黉舍将治校目标沉淀为轨制文明、将常态诊改落地为行动文明、将品质寻求固化为物资文明的品质文明初步构成,如联合地区上风,黉舍坚持走“一轴三驱四融会”的育人道路,教养督导正教风、先生自诊促学风,构成“一院一特点”“一月一主题”的校园文明格式。发展“职业教导活动周”“职业技巧大赛月”“校园文明艺术节”运动,强化行动文明育人功效。经由过程建立安然校园、绿色校园、人文校园和数字校园,营建富有特点的物资文明。在校园情况、实训基地、设备设备、藏书楼建立等方面,注入品质元素,营建生态人文情况。建立校史馆、怡心池、倍阅屋、刺绣坊、懿行亭、汽车营销展现区等,构成黉舍标记性物资文明。比年来,黉舍坚持落实外部品质保障系统建立义务,综合气力稳步回升,持续十年被评为省级“文化单元”、持续七年被评为“综合管理优越单元”,先后被授予“湖北省征兵任务进步单元”“天下机器行业模具人才培育职教同盟副理事长单元”,2019年被吉祥汽车授予“优良校企配合单元”。2019年,黉舍还承办了一带一起暨金砖国度技巧开展与技巧翻新大赛—第二届挪动呆板人技巧大赛,并被组委会授予“一带一起”暨金砖国度挪动呆板人将来技巧练习基地。
  黉舍的专业建立、老师才能、先生素养都一直失掉晋升。专业建立上,依照一个专业群对接一个当地工业、一个专业至少与一个大中型企业开展配合的请求,建成五大专业群,现设36个专业,笼罩黄石9大支柱工业中的8个。买通“中-高-本”人才培育通道,推动专业和谐开展,新增国度级主干专业2个,省级品牌(特点)专业3个,1+X证书试点专业群1个。2019年,学前教导专业以全省第一名的成就,获教导部同意设立,并获得五年一向制招生资历。2019年9月,签署中越挪动呆板人配合框架协定,共建挪动呆板人实训基地。  
  黉舍还推动老师由教养型向教研型改变、推动育人理念由惯例育人向“三全育人”改变。比年来,40名老师赴企业挂职锤炼,9人次赴外洋培训,2名老师获湖北省“技巧妙手”名称,5名青年老师荣获“黄石匠匠”名称,3人荣获黄石市五一休息奖章。先生也在各级各种技巧大赛上屡获大奖,两名同窗失掉“黄石匠匠”声誉称号,一人荣获2017年度“劲牌阳光奖学金”特殊奖,两逻辑学生赴德国加入中德诺浩2019暑期汽车文明研学营,结业生一次性失业率均超越95%,黉舍被授予湖北省高校结业生失业统计省级核对免检单元。
  别的,黉舍产教融会逐步深刻,效劳才能显明加强。在市当局的鼎力支撑下,保持驻足黄石,效劳黄石,一直晋升处所经济奉献度。
  三年来,黉舍结业生留鄂失业率回升至58.27%,留黄失业率回升至28.13%。黉舍建立产教融会专班和培训核心,摸索出“订单式”“定制式”“融入式”三种培训形式,做优职业培训,为企业供给技巧支撑,培训名目合计16个大类28个名目,与120家企业树立配合关联,并做大科技效劳,为行业供给智力支撑。
  黉舍还驻足高本质休息者和技巧技巧人才培育,搭建中高职连接一体化育人平台——鄂东职业教导团体。坚持团体统筹性、高职引领性、中职基本性的改造思绪,实现中高职团体化办学。团体经由过程资本优化设置,调剂、优化专业规划,无效处理地区内里职黉舍专业反复建立的成绩;团体内院校经由过程3+2中高职连接、技巧高考对口升学等方法,稳步进步当地中职生升学比例,稳步晋升结业生留黄失业率。8月23日,作为天下20所高校之一,黉舍受邀加入中华职教社举行的《职教法》订正专家座谈会,先容职业教导团体化办学改造教训,失掉了天下人大、天下政协、教导部、人社部引导以及职教资深专家的承认,以为可复制可推广。
  湖北工程职业学院党委书记刘海平表现,诊改复核任务,不是起点,而是出发点,是黉舍高品质开展和外延开展的主要举动,黉舍将以诊改任务为契机,强化品质导向,增进黉舍各项任务再下台阶。全部师生将以习近平新时期中国特点社会主义思维为指引,乘国度职业教导改造东风,切记效劳宗旨,保持走外延建立与特点开展的途径,强化中高职连接开展,为推动黄石打造进步制作之城、建立鄂东工业转型进级树模区,奉献职教聪明和职教力气!

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